Une nouvelle technologie révolutionnaire!

Petite vidéo sur une nouvelle technologie révolutionnaire : le livre!

http://www.youtube.com/watch?v=k—wwt6YdM&feature=related

Très drôle.

Denis

Qu’est-ce que la nouvelle orthographe? L’employez-vous?

Les rectifications orthographiques sont présentes de plus en plus autour de nous…

Saviez-vous que Le petit Larousse 2012 contient toutes les graphies de la nouvelle orthographe?

Les rectifications orthographiques touchent quelques milliers de mots qui se regroupent sous dix règles précises. Elles ont été adoptées par l’Académie française en 1990. La graphie traditionnelle et la graphie rectifiée cohabitent depuis ce moment et elles doivent être acceptées dans les écrits. Pour en savoir davantage : www.gqmnf.org/NouvelleOrthographe_BrevePres.html.

Utilisez-vous la nouvelle orthographe sans le savoir? Je vous invite à compléter ce petit Test sur l’emploi de la nouvelle orthographe.

Nathalie, votre CP français

Les logiciels pour la schématisation de concepts

Pour les gens qui souhaiteraient schématiser pour faciliter et planifier l’enseignement ou encore faire schématiser leurs élèves, je vous propose quelques logiciels pour faciliter votre travail : 

• CMap : http://cmap.ihmc.us/
• VUE : http://vue.tufts.edu/index.cfm

Bonne schématisation!

Denis

L’utisation des médias sociaux en éducation

Pour donner suite à l’engouement démontré par différents intervenants du réseau collégial en lien avec l’utilisation des médias sociaux en éducation, je suis tombée sur une baladodiffusion réalisée par la Vitrine technologique présentant un interview réalisé avec M. Ewan McIntosh, ex-enseignant devenu consultant et conférencier au niveau de l’utilisation des médias numériques en éducation en Europe.

Je pense que ce qu’il faut retenir de l’écoute de cette baladodiffusion, ce sont les résultats de recherches réalisées aux États-Unis. Ces résultats démontrent qu’autant pour les étudiants que pour les enseignants, c’est vraiment l’acte de partager ce qu’on a appris en le médiatisant qui permet d’améliorer de façon significative les apprentissages.

Le pourquoi de cette amélioration semble dû au fait que l’étudiant qui a à médiatiser une expérience doit d’abord pouvoir réfléchir, rédiger, synthétiser le résultat de son expérience. Ce résultat devenant un objet dorénavant public, il y apportera une attention particulière. Ainsi, en plus d’améliorer ses apprentissages, la médiatisation pourra l’amener à vivre des expériences différentes soit par exemple de recevoir des commentaires venant d’internautes qui auront eu accès à sa production.

Vous avez fait créer un blogue par vos étudiants, ajoutez-les en commentaires, nous pourrons en voir des exemples à partir desquels s’inspirer

Lorraine, Votre CP TIC

Les iPad arrivent en Éducation spécialisée

Un outil pour innover en TES

La décision d’intégrer les iPad comme outil d’apprentissage dans le programme d’éducation spécialisée (TES)  a été prise officiellement par le collège. C’est donc dès le mois de janvier prochain que vous pourrez voir nos étudiants et étudiantes en TES se promener avec cet outil.

Les objectifs visés

Par l’intégration des tablettes numériques dans leur programme, les enseignants et l’enseignante en TES ont d’abord voulu  se démarquer des autres programmes déjà offerts pas trop loin de chez-nous.

Ils avaient aussi le goût de développer des stratégies d’apprentissages de même que des stratégies d’intervention novatrices permettant de mettre leurs étudiants et étudiantes en action, de les faire créer et développer des outils d’intervention différents et actuels.

Pour une conception intégrée des interventions

Les enseignants et enseignante sont convaincus que grâce à l’utilisation du iPad, les étudiants et étudiants pourront mener à bien les différentes étapes requises pour réaliser les interventions  soit de l’analyse à la rétroaction et ce, auprès de différents types de clientèles. Par cette liste sommaire, vous pourrez mieux comprendre comment l’iPad pourra être exploité :

• Pour chercher de l’information en lien avec la problématique analysée :  Recherche sur Internet, recours au sans fil
• Pour concevoir un plan d’intervention : Utilisation d’un traitement de texte
• Pour concevoir des stratégies d’intervention, création d’outils : recherche d’applications existantes pour le iPad, plus de 140,000
• Pour l’intervention auprès de clientèles spécifiques :  Utilisation du iPad avec les applications retenues ou développées
• Pour rétroagir et réfléchir sur ses interventions : Enregistrement sonores ou vidéos qui pourront être revisionnées autant par l’étudiant que l’enseignant

Le iPad en action

Vous êtes peu familier avec le domaine de l’éducation spécialisée, je vous invite donc à voir quelques capsules vidéos qui vous permettront de mieux comprendre comment cet outil pourra devenir un outil important dans la formation de nos étudiants.

• Personnaliser les apprentissages avec des clientèles autistes
• Le iPad en éducation spécialisée

Vous pourrez trouver sur Youtube plusieurs autres exemples d’utilisation du iPad

Pourquoi une tablette numérique et non un ordinateur portable?

Pour les gens en TES, la question ne s’est pas vraiment posée. Il était évident pour eux que la simplicité d’utilisation, l’écran tactile, le poids, la taille, la mobilité, la durée de la batterie, les cameras intégrées étaient autant de caractéristiques qui les ont amenés à faire le choix de cet outil.

Pourquoi le iPad

Ils ont opté pour le iPad à cause de la réputation des outils d’Apple. Pour l’instant le monde des tablettes tactiles est encore incertain. Le iPad semble être l’outil qui leur offre la meilleur stabilité à moyen terme. Il y a de plus, une quantité importantes d’applications qui sont offertes

C’est à suivre

C’est donc un projet novateur et intéressant à suivre. Nous aurons sûrement l’occasion de présenter certaines réalisations au cours de la prochaine année.

Lorraine, Votre CP Tic